Записи

РМО учителей иностранного языка. Представление опыта работы творческой группы учителей английского языка МБОУ СОШ № 9.

 С октября 2017 по май 2018 года в Амурском муниципальном районе на базе МБОУ СОШ № 9 работала творческая группа учителей английского языка по теме: Активные методы работы в рамках современного урока. В состав творческой группы входили:

Мацулевич Галина Андреевна – руководитель творческой группы;

Шумилова Светлана Витальевна; Носырева Надежда Павловна;

Андронова Елена Юрьевна; Садовская Анна Александровна.

4 мая 2018 года на базе МБОУ СОШ № 9 состоялось заседание РМО учителей иностранного языка в рамках которого творческая группа представила свой опыт работы. В заседании РМО приняли участие 28 учителей английского языка Амурского муниципального района.

Открывала семинар Шумилова Светлана Витальевна, рассказав об активных методах работы на уроке английского языка.

Носырева Надежда Павловна представила мастер-класс «Метод фокальных объектов», показала практически как этот метод можно использовать на уроках английского.

Садовская Анна Александровна показала видео-презентацию о модели смешанного обучения «Смена рабочих зон», в которой очень подробно рассказала как разделить класс на группы: группа, которая работает с учителем; группа, которая работает самостоятельно над материалом и возможна группа, которая работает онлайн. Каждая группа должна побывать в трех разных зонах, перемещаясь между ними в течении всего урока. Использование такой модели целесообразно, если изучение темы предполагает разные виды деятельности в рамках одного урока.

Как использует метод проектов на своих уроках английского рассказала Мацулевич Галина Андреевна. Педагог представила мастер-класс по организации проектной деятельности посредством оригами.

            Андронова Елена Юрьевна показала, как можно оценивать обучающихся с помощью интернет-ресурсов, в частности с помощью «PLICKERS».

Мастерство учителей, их опыт и приемы работы помогли сделать заседание эффективным и полезным. Всей творческой группе были вручены сертификаты за представленный опыт работы.

Уважаемые учителя иностранного языка!

23 мая 2018 года в 13.00 планируется заседание  РМО учителей иностранного языка на базе ННУДО «Лингвистическая школа». В рамках Заседания будет проходить Панорама мастер-классов  педагогов. В Панораме могут принять участие учителя иностранного языка Амурского муниципального района. Мастер-класс может быть представлен индивидуально или группой педагогов одного общеобразовательного учреждения.

Для подробной информации вам следует ознакомиться с положением Панорамы

7 февраля в 12.00 на базе МБОУ СОШ № 2  г. Амурска состоялось  заседание районного методического объединения учителей физики по теме: «Система работы при подготовке обучающихся к муниципальному и региональному этапу Всероссийской олимпиады по физике, астрономии».

Никишина Татьяна Андреевна, учитель физики МБОУ СОШ № 5 г. Амурска представила участникам РМО материалы краевой осенней школы “Наноград – 27 – 2017”  и олимпиадной  школы педагогов.

Ганзюков Вячеслав Михайлович, учитель физики МБОУ СОШ № 2 г. Амурска представил результаты муниципального этапа олимпиады по физии и астрономии.

Педагоги совместно вырабатывали план подготовки обучающихся к олимпиадам, делились своим педагогическим опытом.

 

Материалы  РМО.

25 октября 2017 года на базе МКУ ИМЦ состоялось заседание РМО учителей истории и обществознания. На семинаре присутствовало 13 педагогов общеобразовательных школ г. Амурска и Амурского муниципального района.
Тема заседания посвящалась итогам ОГЭ и ЕГЭ-2017 по истории и обществознанию, основным проблемам, типичным ошибкам. Методист МКУ ИМЦ Калнусенко А.А.. выступила с анализом ОГЭ и ЕГЭ-2017 истории и обществознания. Были затронуты проблемные зоны ОГЭ и ЕГЭ, на которые следует обратить внимание при подготовке детей к экзаменам. Аналитические материалы размещены на нашем сайте.
Изменения в ЕГЭ, ОГЭ – 2018:
ЕГЭ история – изменений в структуре и содержании КИМ нет.
ЕГЭ обществознание:
1) Переработана система оценивания задания 28
2) Детализирована формулировка задания 29 и изменена система его оценивания
3) Максимальный первичный балл за выполнение всей работы увеличен с 62 до 64
ОГЭ-2018 история и обществознание – изменений в структуре и содержании КИМ нет.

 

Коростель Мария Григорьевна, учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 6 г. Амурска выступила с обобщением опыта по теме: «Формирование финансовой грамотности обучающихся посредством практико-ориентированного подхода». Балташова С.Г. и Коростель М.Г., рассказали о создании творческих групп на базе МБОУ СОШ пос.Эльбан и МБОУ СОШ №6 г.Амурск, главная цель творческих групп: создание условий для полноценного проявления и развития педагогического мастерства педагогов школьных образовательных учреждений на основе организации пространства для профессионального общения по обмену опытом работы.
Поблагодарили Шишкину Н.А. учителя истории и обществознания МБОУ СОШ № 3 пос. Эльбан за активное участие в работе муниципальной творческой группы по созданию районной базы КИМ по истории и обществознанию 5-9 классов.
За круглым столом учителя истории, обсудили актуальные проблемы школьного образования по теме: «Переход на учебники ИКС (историко-культурный стандарт, особенности преподавания истории в 6-7 х классах».
Историко-культурный стандарт: традиция и новация. (Какие нововведения в ИКС по российской и всеобщей истории считаете продуктивными/ не нужными? С какими трудностями сталкивается учитель в процессе преподавания российской истории на основе ИКС? Каковы проблемы преподавания истории (учебники, учебно-методическое сопровождение, технологии). Собравшиеся обсудив круг вопросов, пришли к следующим выводам, что преподавание истории России в школе имеет огромное познавательное и воспитательное значение. Получая объективное представление о событиях прошлого, молодежь получает уроки гражданственности, осознает свою сопричастность с судьбами России.
Во исполнение поручения Президента Российской Федерации В.В. Путина под руководством ведущих историков была разработана «Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории», основной компонентой которого является Историко-культурный стандарт (ИКС), составляющий ядро школьного исторического образования, а также перечень так называемых «трудных вопросов истории» (дискуссионных вопросов).
В связи с вышесказанным, участники Круглого стола приняли следующие предложения:
– разработать практические рекомендации по истории Хабаровского края;
– корректировать содержание образовательных программ на концептуальной основе ИКС;
Участники заседания обсудили ежегодные мероприятия, проводимые в рамках районного методического объединения учителей истории и обществознания и выстроили план работы на 2017-2018 учебный год.

31 октября 2017 года состоялось РМО учителей информатики по теме: «Проблемы и актуальность преподавания темы «Алгоритмизация и программирование» в школьном курсе информатики».

Руководитель РМО учителей информатики, Замятин Михаил Евгеньевич представил материал по существующим проблемам в нашем районе по преподаванию данной темы. Хорошо известно, что развитие алгоритмического мышления учащихся происходит тем эффективнее, чем раньше оно начинается. Методика и средства пропедевтического обучения алгоритмизации широко известны. Практика показывает, что изучение данной темы в 8 классе происходит с затруднениями по сравнению с более ранним этапом обучения. Но это не означает, что от него надо отказываться, а его развивающая функция уже неактуальна. Цель обучения алгоритмизации заключается в овладении учащимися методикой построения алгоритмов. Это значит, ученики должны научиться использовать на практике основные управляющие структуры: следование, ветвление, цикл; уметь разбивать задачу на подзадачи, применять метод последовательной детализации алгоритма.
В качестве дидактических средств удобно использовать учебные исполнители алгоритмов: Кузнечик, Чертежник и т.д. Некоторые из примеров Михаил Евгеньевич продемонстрировал собравшимся педагогам. Использование исполнителей с методической точки зрения очень эффективно. Основные достоинства – наглядность работы исполнителя, понятность решаемых задач и повышает интерес к процессу решения задачи. Разнообразие, современных программных продуктов, нацеленных на развитие детей в сфере программирования, радует глаз. Программ очень много, все они разные как по уровню сложности, так и по направлению в формировании навыков: среди этих программ найдутся и тренажеры программирования, и конструкторы алгоритмов, причем как для взрослых, так и для совсем только начинающих.

В связи с чем, педагогам было предложено создать творческую группу по формированию реестра апробированных программных продуктов, способствующих изучению алгоритмизации и программирования. Итогом работы группы станет некоторое количество апробированных программ с кратким резюме по его целевой аудитории, месту в преподавании курса информатики, предпочтительных формах занятий, плюсах и минусах, и, самое главное, результативности использования данного программного продукта в обучении программированию детей. Каждый педагог представит 1-2 наиболее выигрышных с точки зрения результативности программных продукта и представить отчет, мастер-класс или открытое мероприятия с применением выше указанного ПО.
Список педагогов творческой группы:
1) Замятин Михаил Евгеньевич, учитель информатики МБОУ НОШ № 7 г. Амурска,
2) Горбач Татьяна Викторовна, учитель информатики МБОУ СОШ пос. Тейсин,
3) Ходжер Маргарита Александровна, учитель информатики МБОУ СОШ с. Ачан,
4) Голубцова Ульяна Евгеньевна, учитель информатики МБОУ СОШ № 3 г. Амурска,
5)Ходаковская Марина Валерьевна, учитель математики и информатики МБОУ СОШ № 9 г. Амурска,
6) Дукина Елена Александровна, учитель математики и информатики МБОУ СОШ № 9 г. Амурска,
7) Михайлова Наталья Геннадьевна, учитель математики и информатики МБОУ СОШ № 2 г. Амурска,
8) Вострикова Татьяна Викторовна, учитель информатики МБОУ СОШ с. Вознесенское.
Педагоги, желающие присоединиться к работе творческой группы, могут подать заявку методисту ИМЦ Сергеевой Г.В.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

http://imc27.ru/2017/04/privet-mir/

16 октября 2017 года на базе МКУ ИМЦ состоялось заседание РМО учителей математики, физики, информатики. Тема заседания посвящалась ОГЭ и ЕГЭ-2017 по математики, физики, информатики, основным проблемам, типичным ошибкам. На семинаре присутствовало 19 педагогов общеобразовательных школ г. Амурска и Амурского муниципального района.
Методист МКУ ИМЦ Сергеева Г.В. выступила с анализом ОГЭ и ЕГЭ-2017 математики, физики, информатики. Были затронуты проблемные зоны ОГЭ и ЕГЭ, на которые следует обратить внимание при подготовке детей к экзаменам. Аналитические материалы размещены на нашем сайте в разделе «Методобъединения» — «Физико-математическое образование». (Презантация Сергеева)
Изменения в ЕГЭ, ОГЭ – 2018:
ЕГЭ математика – изменений в структуре и содержании КИМ нет.
ОГЭ математика. По сравнению со структурой 2017 года из работы исключён модуль «Реальная математика». Задачи этого модуля распределены по модулям «Алгебра» и «Геометрия». Количество заданий и максимальный первичный балл оставлены без изменений.
ЕГЭ информатика:
Изменения структуры КИМ отсутствуют. В задании 25 убрана возможность написания алгоритма на естественном языке в связи с невостребованностью этой возможности участниками экзамена.
Примеры текстов программ и их фрагментов в условиях заданий 8, 11, 19, 20, 21, 24, 25 на языке Си заменены на примеры на языке С++, как значительно более актуальном и распространенном.
ОГЭ информатика – изменений в структуре и содержании КИМ нет.
ЕГЭ физика – добавлено новое задание. Экзаменационные материалы по физике в 2018 году будут дополнены еще одним заданием базового уровня (№ 24), за счет чего первичный балл возрастет с 50 до 52.
ОГЭ физика – изменений в структуре и содержании КИМ нет.

Диденко Галина Сергеевна, учитель математики МБОУ СОШ № 6 г. Амурска поделилась с педагогами материалами Стажировки-Интенсив, которая проходила с 03 по 06 июля 2017 года в г. Хабаровске. Целью данного мероприятия было повышение профессиональной компетенции педагогов в направлении работы с детьми, проявившими способности в области математики, и качества проведения школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по математике. В рамках Стажировки-Интенсива была создана сетевая региональная команда экспертов по математике, членом которой стала Галина Сергеевна.
Изабеков Замир Алысбекович, методист МКУ ИМЦ г. Амурска познакомил присутствующих с конструктором «Микроник».
Главная идея набора «Микроник» — ненавязчиво заинтересовать юных исследователей. Самостоятельно провести 20 интересных экспериментов может каждый ребенок с помощью электронного конструктора «Микроник». Инструкция представляет собой яркую иллюстрированную книгу, в которой подробно, с разъяснениями каждого шага и забавными комментариями, описаны два десятка устройств. Ребенку рекомендуется начать с простых опытов, постепенно переходя к более сложным, в игровой форме усваивая законы физики и электроники с электронным конструктором «Микроник». Обзор всех возможностей детского электротехнического набора выходит далеко за рамки описанных в руководстве экспериментов.

Особенностью конструктора является интерактивность всех устройств. Каждый из экспериментов позволяет собрать реально работающий прибор, реагирующий на действие ребенка. Стоит повернуть ручку, нажать на кнопку, прикоснуться к проводу или диоду, и устройство «ответит» звуком или светом. В процессе сборки ребенок получает представление не только о том, как работает готовое устройство, но и почему это происходит. Подробную консультацию по использованию и вопросам приобретения можно получить у Замира Асылбековича.
Участники заседания обсудили ежегодные мероприятия, проводимые в рамках районного методического объединения учителей физики, математики, информатики и выстроили план работы на 2017-2018 учебный год.

20 апреля 2017 года на базе средней школы № 3 поселка Эльбан прошло заседание районного методического объединения учителей истории и обществознания г. Амурска и Амурского района в форме педагогической мастерской. В центре внимания педагогов оказалась тема: Старшая школа как образовательное и социокультурное пространство для самоопределения личности в изменяющемся мире. 

Шишкина Наталья Анатольевна, учитель средней школы № 3 пос. Эльбан, организовала практическое занятие педагогов по данной теме. Учителя в группах выполнили задание:особенности проектно – исследовательской деятельности на уровне среднего общего образования. Свои наработки учителя представили коллегам.

Итогом работы педагогов стал банк данных тем исследовательских и проектных работ в старших классах. Учителя согласились с тем, что данный банк необходимо постоянно пополнять.

Субботина Валентина Владимировна, учитель средней школы № 3 пос. Эльбан, вместе с учащимися 10 Б классе провела урок – семинар по теме: «Незавершенные преобразования в России: опыт и особенности». Урок – семинар открыл видеоклип песни «Убив меня» в исполнении Ясвена. Присутствующие погрузились в атмосферу тревожных пореформенных лет XІX века. Музыка и слова песни создали общий настрой, и напомнили об убийстве царя Александра ІІ, Освободителя. Убийцы царя не стали героями. Какую оценку дать реформам Александра ІІ – вот главный вопрос, который решали учащиеся на уроке.На основе анализа документов, ученикам нужно было сделать вывод: «Почему великие реформы 60-70-х гг. остались незавершенными? Способствовали они ускорению или торможению модернизации России?»

В поисках ответа, ученики:
— выявили особенности преобразований в России в середине XIX века;
— охарактеризовали реформы Александра II;
— проанализировалиитоги и последствия реформ;
— выяснили, в чем проявилась их незавершенность;
— выявили взаимосвязь между либеральными реформами 60—70 гг. XIX века и темпами модернизации в стране.

Учащиеся проявили умение проводить групповую, парную и коллективную работу по сбору информации; умение вести диалог, с использованием знаний, полученных на уроках истории. Старшеклассники показали умение извлекать информацию из различных источников и эффективно ею пользоваться; умение анализировать, систематизировать собранную информацию, принять на ее основе решение. Валентина Владимировна поделилась с коллегами приемами подготовки учащихся к семинарским занятиям

Балташева С.Г. учитель средней школы №3 пос.Эльбан проанализировала результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории и обществознанию в 2016-2017 учебном году. Она отметила массовость выбора предмета «обществознание» и единичные выборы истории. Данная ситуация, по словам, Светланы Георгиевны, повторяется несколько лет подряд. Это тревожный сигнал для учителей. Олимпиада по обществознанию выявила призеров, олимпиада по истории призеров не дала. Задача учителя – повысить мотивацию учащихся участвовать в олимпиадном движении, помочь им в подготовке к олимпиадам.

Н.А. Шишкина, учитель истории средней школы №3 пос. Эльбан, проанализировала пробные экзамены по истории и обществознанию в 9 и 11 классах в школах Амурского муниципального района в 2017г. Отметила массовость выбора экзамена по обществознанию и единичные выборы по истории. Таким образом, выбор экзамена один к одному повторил ситуацию с олимпиадой. Наталья Анатольевна проанализировала выполнение экзаменационных заданий, пришла к выводу, что задания с развернутым ответом даются учащимся труднее. Предложила учителям при подготовке экзаменов обратить внимание на эти задания.

Л.А. Синяева, руководитель районного методического объединения учителей истории, обществознания, подвела итоги работы методического объединения учителей в 2016-2017 у.г. Отметила активную и продуктивную работу методических объединений школ № 6 г. Амурск, № 3 пос. Эльбан.
Учителя школ района выразили удовлетворение работой районного методического объединения.

Л.А. Синяева, Н.А. Шишкина, педагоги МБОУ СОШ №3 п. Эльбан