Вот уже на протяжении нескольких лет по доброй традиции учителя английского языка Амурского района имеют возможность делиться друг с другом наработками, идеями, находками. 23 мая 2018 в 13.00 на базе ННУДО Лингвистическая школа состоялась районная Панорама мастер-классов.

   В Панораме было представлено 8 мастер-классов.

  Е.Н. Гурина, учитель Лингвистической школы показала универсальные грамматические, лексические упражнения, а также упражнения, развивающие навыки аудирования.

   Г.К. Мещерова, педагог дополнительного образования МБУ «Темп» рассказала о достоинствах технологии коллективного способа обучения (КСО) и показала, как эта технология работает. Учителя между собой должны были изучить материал и рассказать его соседу в группе. Далее Галина Константиновна с помощью викторины проверила знания «педагогов-учеников».

    Ю.А. Петрова, учитель английского языка МБОУ СОШ пос. Тейсин выступила с темой «Метод интерактивных тетрадей». Педагог рассказала о таких интересных тетрадях с карточками, кармашками и  привезла с собой красочные тетради детей, продемонстрировав их аудитории. Делая такую тетрадь, обучающиеся проявляют свою индивидуальность и фантазию, развивают творческие способности. Также такие тетради стимулируют к постоянному просматриванию информации и повторению. Юлия Александровна попробовала с учителями сделать «Дом» методом оригами, который в дальнейшем можно вклеить в тетрадь и активно использовать.

   С.Ю. Богдан, учитель английского языка МБОУ СОШ № 6 г. Амурска предложила метод когнитивного картирования, который предполагает развитие навыков гибкого и активного восприятия информации. На примере карточек разной тематики, грамматических правил учителя пробовали сортировать и систематизировать предложенную лексику.

         Н.Н. Федорова, учитель английского языка МБОУ СОШ № 5 г. Амурска рассказала о методе  «Уолта Диснея». Данный метод креативен  проводится в форме ролевой игры, где участники процесса рассматривают поставленную задачу с трех разных точек зрения: МЕЧТАТЕЛЬ, КРИТИК И РЕАЛИСТ.  Нина Николаевна показала видеофрагменты уроков, где обучающиеся высказываются с разных точек зрения. Также педагог предложила учителям тему для рассуждения «Как сделать так, чтобы обучающиеся с удовольствием шли утром в школу», где учителя пустили в ход свою фантазию.

         Команда учителей МБОУ СОШ № 3 г. Амурска: Шинкоренко М.М., Кузнецова Е.В. и Голубцова Ю.А. приготовили для учителей занимательную квест – игру «В поисках сокровищ». М.М. Шинкоренко выдал каждой группе карту и сканируя QR – коды, учителя пытались дойти до финиша.

         Я.С. Василенко, учитель английского языка КГКОУ Школы № 4 поделилась игровыми приёмами обучения. Роль игры на уроках английского языка огромна. Она является действенным инструментом преподавания, который позволяет сделать учебный процесс привлекательным, интересным. Яна Сергеевна представила массу игр, которые использует в своей педагогической деятельности: «Name Circle», «Family», «Дополняйка», «Рифмы с мячом». Также Яна Сергеевна представила аудитории комплект современных перфокарточек и поделилась опытом работы на уроках с такими карточками. Это – развивающее пособие, рекомендованное для проверки и закрепления учебного материала. Занятия с карточками способствуют развитию наглядно-образного мышления, внимательности, наблюдательности, учат анализировать и логически объяснять решение.

         К.В. Вохменцева, учитель английского языка МБОУ НОШ № 1 пос. Эльбан рассказала о сервисе LEARNINGAPPS.org и его возможностях, который служит для создания интерактивных учебно-методических пособий, тренажеров.

         Собравшиеся учителя отметили, что Панорама мастер-классов для них – это пополнение их методической копилки, возможность поделится с коллегами идеями, а также приятное общение.

МКУ ИМЦ г. Амурска выражает благодарность педагогам, которые охотно делятся своими находками, «изюминками». С уверенностью можно сказать, что Панорама мастер-классов состоялась! Хочется еще раз подчеркнуть, что учителя английского языка Амурского муниципального района – люди творческие, постоянно ищущие что-то новое и не останавливаются на достигнутом.

 Материалы 

 

Уважаемые коллеги!

Приглашаем принять участие в краевых конкурсах:

  • Краевой дистанционный конкурс методических разработок учителей, направленных на поддержку исследовательской, проектной деятельности обучающихся, в том числе с использованием учебно-научного комплекса “Наноэдьюкатор II”, в урочной, внеурочной деятельности (ссылка)
  • Краевой конкурс «Лучшая педагогическая IT-идея» (ссылка).

Конкурс – это всегда праздник! Поэтому уже третий год в Амурском муниципальном районе проходит конкурс образовательных проектов молодых педагогов и их наставников «Свежий ветер». В этом году очный тур «Свежий ветер-2018» состоялся 18 мая 2018 года. Также на этот день пришлось не менее важное событие: награждение победителей и призеров номинационного конкурса «На пути к Олимпу».

В очном туре «Свежий ветер-2018» было представлено 7 образовательных проектов:

  1. Стрелкова Римма Владимировна, педагог – библиотекарь МБОУ СОШ с. Вознесенское (педагог-наставник – Вострикова Т.В.) тема проекта: «Создание настольных игр своими руками»;
  2. Мещерова Галина Константиновна, педагог дополнительного образования МБУ «Темп» г. Амурска (педагог-наставник –Деревцова Наталья Фёдоровна) тема проекта: «Жил был пёс»;
  3. Курбанова Вероника Николаевна, воспитатель МБДОУ № 15 г. Амурска (педагог-наставник – Тимофеева М.А.) тема проекта: «Супер крылья»;
  4. Петрова Юлия Александровна, учитель английского языка МБОУ СОШ пос. Тейсин, тема проекта: «Метод интерактивных тетрадей»;
  5. Павличенко Ольга Николаевна, учитель-логопед МБДОУ № 21 г. Амурска (педагог-наставник – Болдина Е.А.) тема проекта: «Использование игрового набора Дары Фрёбеля в речевом развитии дошкольников»;
  6. Гончарик Алина Олеговна, учитель математики; Голубцова Ульяна Евгеньевна, учитель информатики; Строганова Ульяна Анатольевна, педагог-психолог; Леонова Светлана Викторовна, учитель технологии – МБОУ СОШ № 3 г. Амурска, Майер Ирина Александровна, Казанцева Алёна Эдуардовна – студентки пед. вуза (педагог-наставник Кулехина Ж.С) тема проекта: «Учитель, перед именем твоим…»;
  7. Антонова Анастасия Витальевна, учитель технологии; Вишнякова Евгения Евгеньевна, учитель истории и обществознания; Шумилова Дарья Константиновна, педагог-библиотекарь; Павлова Дарья Александровна, учитель английского языка – МБОУ СОШ № 3 пос. Эльбан (педагог-наставник Балташева Светлана Георгиевна) тема проекта: «Молодо – не зелено».

С приветствием и напутственным словом к конкурсантам обратилась и.о начальника управления образования – Сиденкова Наталья Егоровна, пожелав им удачи и отметив, что они все уже являются победителями!

Борьба была серьезной, интересной и достойной! Решением жюри победителем конкурса образовательных проектов «Свежий ветер-2018» стала Петрова Юлия Александровна, учитель английского языка МБОУ СОШ пос. Тейсин с темой проекта «МЕТОД ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕТРАДЕЙ». Дипломом II степени награждена Павличенко Ольга Николаевна, учитель-логопед МБДОУ № 21 г. Амурска (педагог-наставник – Болдина Е.А.), дипломом III степени награждена команда молодых педагогов МБОУ СОШ № 3 пос. Эльбан (педагог-наставник Балташева С.Г).

Поздравляем победителя и призеров конкурса

«Свежий ветер-2018»!!!

 

Вторая часть мероприятия была посвящена чествованию победителей и призеров номинационного конкурса «На пути к Олимпу»:

  1. Номинационный конкурс «Золотая идея»:

 Диплом победителя – Симаков Евгений Леонидович, учитель изобразительного искусства МБОУ СОШ № 6 г. Амурска за идею «Курс «Art-English».

Диплом победителя – Пучкова Анна Николаевна,     учитель начальных классов МБОУ СОШ № 2 г. Амурска за идею «Методы и способы проверки знаний на уроках окружающего мира» (Графические диктанты).

Диплом победителя – Нарышкина Вера Николаевна, учитель математики МБОУ ООШ с. Омми за идею «Сетевой проект «Родной язык живет (Нанай хэсэни бигини)».

Диплом победителя– творческая группа педагогов МБДОУ № 48 г. Амурска (Чухно Светлана Викторовна, педагог-психолог, Шмакова Ксения Олеговна, воспитатель) за идею «Многофункциональное пособие «Театр эмоций».

  1. Номинационный конкурс «Пять идей для школьной библиотеки»:

Диплом победителя – Стрелкова Римма Владимировна, педагог-библиотекарь МБОУ СОШ с. Вознесенское.

Диплом призера – Сафонова Вера Борисовна, библиотекарь МБОУ СОШ №5 г. Амурска.

Диплом призера – Шилинцева Лиля Ивановна, педагог-библиотекарь и Симаков Евгений Леонидович, учитель изобразительного искусства МБОУ СОШ №6 г. Амурска.

  1. Номинационный конкурс «Моя педагогическая технология»

 – дошкольное образование: 

Диплом победителя – Чибисова Елена Викторовна и Ротова Вера Михайловна, учителя-логопеды МБДОУ № 48 г. Амурска;

Диплом призера – Коростель Ирина Анатольевна и Майданова Галина Владимировна, музыкальные руководители МБДОУ № 48 г. Амурска.

Дипломом призера – Семилетова Наталья Владимировна, воспитатель МБДОУ № 21 г. Амурска.

общее образование:

Диплом победителя – Курьяновя Татьяна Вячеславовна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 9 г. Амурска.

Диплом призера – Антонова Светлана Александровна, учитель русского языка МБОУ СОШ № 3 пос. Эльбан.

Диплом призера – Салова Татьяна Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 5 г. Амурска.

Диплом призера  – Абрарова Галина Ивановнуа, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 3 г. Амурска.

Диплом призера – Иваненко Светлана Зиновьевна, учитель начальных классов МБОУ НОШ № 7 г. Амурска.

Диплом призера – Киле Динара Касымхановна, учитель начальных классов МБОУ СОШ с. Ачан.

дополнительное образование:

Диплом призера – Мещерова Галина Константиновна,      педагог дополнительного образования МБУ «Темп».

  1. Номинационный конкурс эссе «Бессмертие народа – в его языке»:

Диплом победителя –  Довбыш Римма Леонидовна, учитель физики и родного языка МБОУ ООШ с. Омми.

Диплом призера  – Гаер Ирина Васильевна, учитель начальных классов и родного языка МБОУ ООШ с.Джуен.

Диплом призера –  Блошенко Елена Фёдоровна, учитель истории и родного языка МБОУ ООШ с.Джуен.

  1. Номинационный конкурс «Мой лучший урок с использованием регионального компонента по истории»:

Диплом призера – Дмитрюк Анастасия Александровна, учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 9 г. Амурска.

  1. Номинационный конкурс эссе «Слово о предмете»:

Диплом победителя – Крылова Евгения Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №6 г. Амурска.

Диплом призера – Патрина Татьяна Сергеевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 6 г. Амурска.

Диплом призера – Кудрявцеву Людмила Викторовна,        учитель русского языка и литературы МБОУСОШ №3 г. Амурска.

  1. Номинационный конкурс на лучшую технологическую карту урока для обучающихся с ОВЗ:

Диплом победителя – Лысаковская Мария Викторовна, учитель начальных классов  МБОУ НОШ № 1 пос. Эльбан.

Диплом призера – Козырева Татьяна Сергеевна, учитель физической культуры  МБОУ НОШ № 1 пос. Эльбан.

Диплом призера –  Калугина Светлана Васильевна, учитель начальных классов  МБОУ НОШ  № 1 пос. Эльбан.

Диплом призера – Попикова Наталья Александровна, учитель начальных классов КГКОУ ШИ 14 г. Амурска.

Мероприятие сопровождалось музыкальными паузами. Участников конкурса приветствовали и поздравляли: дуэт дошкольного учреждения № 17 г. Амурска – Бушуева Олеся Петровна, воспитатель  МБДОУ № 17 и Киносита Карина, воспитанница МБДОУ № 17 с песней «Воспитатель» и вокальная группа МБДОУ № 48 г. Амурска с песнями: «Весеннее танго», «Разноцветные шары».

Поздравляем от  всей души участников конкурса и желаем дальнейших творческих поисков, замечательных идей и неиссякаемой энергии!!!

До встречи на Свежем ветре – 2019!

Представляем вашему вниманию методический сборник  ( за период январь-март 2018) онлайн-журнала «Просвещение. Иностранные языки».  Сборник содержи огромное количество статей из опыта работы педагогов-практиков. Разнообразная тематика, практические советы и рекомендации, описание современных подходов к обучению иностранному языку – это то, что отличает статьи этого издания.

Сборник методических статей

Экспертным советом по информатизации системы образования и воспитания при Временной комиссии Совета Федерации по развитию информационного общества запущенна база данных дополнительных профессиональных программ для педагогических работников.

База программ обучения реализуется при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации и направлена на создание общедоступной системы дистанционного образования для педагогов, что позволит повысить уровень цифровой грамотности педагогов и расширить практику использования ИКТ в образовании.

Для участия в обучении необходимо пройти регистрацию на сайте www.Единыйурок.рф. Прохождение обучения и получение электронных документов для педагогов бесплатно.

В настоящее время на сайте www.Единыйурок.рф. в разделе “Курсы” размещены следующие методико-педагогические программы:

– “Информационная компетентность педагога”. В Программу включены следующие темы: история информатизации российского образования, государственные требования к цифровой компетентности педагога, что такое “ИКТ-компетентность” и основные аспекты использования ИКТ в деятельности педагога;

– “Проектирование рабочей программы учебного предмета (курса)”. Программа посвящена требованиям к содержанию и процессу проектирования рабочей программы учебного предмета (курса);

– “ЕГЭ по химии”. В Программу включены следующие темы: характеристика КИМ ЕГЭ и анализ результатов экзамена в 2017 г., анализ результатов выполнения экзаменационной работы выпускниками с различным уровнем подготовки, рекомендации по подготовке к экзамену в 2018 году;

– “Основы кибербезопасности”. В Программу включены следующие темы: государственное регулирование информационной безопасности детей, требования ФГОС в части обеспечения информационной безопасности детей, основные информационные угрозы и меры по их устранению и организация обучения детей основам информационной безопасности;

– “Сопровождение групп риска вовлечения обучающихся в употребление наркотических средств и психотропных веществ”. В программе рассмотрены вопросы организации деятельности по профилактике и сопровождение групп риска вовлечения обучающихся в употребление наркотических средств и психотропных веществ;

– “ЕГЭ по информатике”. В Программу включены следующие темы: характеристика КИМ ЕГЭ и анализ результатов экзамена в 2017 г., анализ результатов выполнения экзаменационной работы выпускниками с различным уровнем подготовки, рекомендации по подготовке к экзамену в 2018 году;

– “Профилактика травматизма на занятиях физкультуры”. Программа посвящена вопросам проведения туристских походов (экспедиций) с обучающимися на территории Российской Федерации: нормативные требования, процесс организации, права и обязанности участников походов;

– “Профилактика суицидального поведения детей”. В программе рассмотрены вопросы организации деятельности по профилактике суицидального поведения детей и подростков в образовательных организациях;

– “ЕГЭ по математике”. В Программу включены следующие темы: характеристика КИМ ЕГЭ и анализ результатов экзамена в 2017 г., анализ результатов выполнения экзаменационной работы выпускниками с различным уровнем подготовки, рекомендации по подготовке к экзамену в 2018 году.

– “Организация и проведение туристических походов с обучающимися”. Программа посвящена вопросам проведения туристских походов (экспедиций) с обучающимися на территории Российской Федерации;

– “Профилактика экстремальных форм поведения подростков: зацепинг и трейнсерфинг”. В программе рассмотрены вопросы профилактики экстремальных форм поведения подростков такие как зацепинг и трейнсерфинг;

– “ЕГЭ по истории”. В Программу включены следующие темы: характеристика КИМ ЕГЭ и анализ результатов экзамена в 2017 г., анализ результатов выполнения экзаменационной работы выпускниками с различным уровнем подготовки, рекомендации по подготовке к экзамену в 2018 году;

– “Воспитание антикоррупционного мировоззрения у школьников”. В программе рассмотрены вопросы организации воспитания антикоррупционного мировоззрения у школьников в соответствии с требованиями программы по антикоррупционному просвещению на 2014-2016 годы, утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 14 мая 2014 года   № 816-р;

– “Трудовое воспитание”. В программе рассмотрены вопросы организации трудового воспитания в учреждении: цели трудового воспитания, содержание трудового воспитания, возрастные этапы и нормативные документы, регламентирующие трудовую деятельность обучающихся;

– “ЕГЭ по обществознанию”. В Программу включены следующие темы: характеристика КИМ ЕГЭ и анализ результатов экзамена в 2017 г., анализ результатов выполнения экзаменационной работы выпускниками с различным уровнем подготовки, рекомендации по подготовке к экзамену в 2018 году;

– “ФГОС ООО”: вопросы и ответы”. В программе рассмотрены основные аспекты внедрения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и реализации требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования;

– “Правовое просвещение школьников”. В программе рассмотрены основные аспекты организации правового просвещения школьников: требования, процесс организации, варианты обучения и другие аспекты;

– “ЕГЭ по русскому языку”. В Программу включены следующие темы: характеристика КИМ ЕГЭ и анализ результатов экзамена в 2017 г., анализ результатов выполнения экзаменационной работы выпускниками с различным уровнем подготовки, рекомендации по подготовке к экзамену в 2018 году;

– “Внедрение ФГОС ОВЗ”. Программа направлена на развитие деятельности в образовательных организациях Российской Федерации по созданию условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС ОВЗ;

– “ЕГЭ по физике”. В Программу включены следующие темы: характеристика КИМ ЕГЭ и анализ результатов экзамена в 2017 г., анализ результатов выполнения экзаменационной работы выпускниками с различным уровнем подготовки, рекомендации по подготовке к экзамену в 2018 году;

– “ЕГЭ по литературе”. В Программу включены следующие темы: характеристика КИМ ЕГЭ и анализ результатов экзамена в 2017 г., анализ результатов выполнения экзаменационной работы выпускниками с различным уровнем подготовки, рекомендации по подготовке к экзамену в 2018 году;

– “Школьная медиация”. Программа посвящена целям, задачам и механизмам создания служб школьной медиации в образовательных организациях, подготовки кадров, внедрения с их помощью медиативной и восстановительной практики в работу с детьми и подростками;

– “ЕГЭ по биологии”. В Программу включены следующие темы: характеристика КИМ ЕГЭ и анализ результатов экзамена в 2017 г., анализ результатов выполнения экзаменационной работы выпускниками с различным уровнем подготовки, рекомендации по подготовке к экзамену в 2018 году;

– “Первая помощь”. В программе рассмотрены вопросы оказания первой помощи и организации обучения обучающихся по данной теме в соответствии с п.11 ч. 1 ст. 41 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации” в части требований об обучении педагогических работников навыкам оказания первой помощи.

 

В соответствии с планом-графиком профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров Амурского муниципального района в июне 2018 года на базе ИМЦ пройдут курсы повышения квалификации в очной форме обучения для учителей начальных классов образовательных организаций в количестве 72 часов по теме: «Методологические и дидактические основы систем развивающего обучения как механизм достижения образовательных результатов ФГОС НОО».

 

В программе курсов: 

– Обновление ФГОС НОО.

– Понятие деятельности, учебной деятельности, структура учебной деятельности, учебные задачи и учебные ситуации.

– Примерные программы по предметам. Авторские программы.  Проектирование рабочей программы с уточнением регионального компонента.

– Оценка планируемых результатов; особенности инклюзивного образования в начальной школе.

 

Заявки направлять на адрес ИМЦ  (imc27308@mail.ru) для Тимофеевой М.А.

В соответствии с планом-графиком курсовых мероприятий по повышению квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Амурского муниципального района с 14 по 17 мая 2018 года на «месте заказчика» прошли курсы повышения квалификации для учителей начальной школы и педагогов дошкольного образования по теме «Теоретические и методические основы преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях».

Лекторы курса методисты ХК ИРО: Милованов Олег Константинович

 Черёмухина Татьяна Владимировна

 

Обучено 20 педагогов  общеобразовательных учреждений Амурского района.

Уважаемые учителя иностранного языка!

Приглашаем Вас посетить районную Панораму мастер-классов, которая состоится 23 мая в 13.00 в Лингвистической школе (пр. Мира 28а).

Планируются мастер-классы учителей по следующим темам: «Использование интерактивных тетрадей на уроках английского языка»; «Квест-технология»;  «Коллективный способ обучения английскому языку»; «Игровые приёмы на уроках английского языка»; «Создание интерактивных тренажеров в сервисе Learning Apps.org».

Обещаем интересный и полезный опыт!

На мероприятии состоится торжественное вручение дипломов победителя и призёров олимпиады для учителей английского языка «I KNOW ENGLISH!», а также выдача свидетельств о прохождении серии семинаров в Лингвистической школе «Повышение профессиональной компетентности учителей английского языка».

Будем рады видеть Вас!

15 мая на базе МБОУ СОШ п. Болонь прошел семинар-практикум «Деятельность образовательных организаций по реализации муниципального проекта «Одаренный ученик=одаренный учитель». Приняли участие педагогические коллективы МБОУ СОШ п. Болонь, п. Джуен,  всего присутствовало 17 педагогов.

Педагогическим коллективам было предложено провести корректировку имеющихся школьных программ реализации проекта «Одаренный ученик=одаренный учитель» с использованием  различных приемов   и технологий.

В ходе семинара – практикума участники определяли виды и признаки детской одаренности  с использованием группой работы.

Педагогам был предложен различный инструментарий по диагностированию одаренности детей.

С помощью технологии «Мировое кафе» была собрана информация, организован обмен мнениями по вопросам планирования деятельности  и мероприятий по реализации данного проекта. Группами было выработано общее видение и упорядочены дальнейшие действия.

Важным этапом работы участников семинара была разработка индивидуального образовательного маршрута, который определяется образовательными потребностями,  индивидуальными  способностями  и  возможностями  одаренного ребенка,  а  также  существующими стандартами содержания образования.

Развитие  ребенка  может  осуществляться  по  нескольким  образовательным  маршрутам,  которые  реализуются  одновременно  или  последовательно.  Отсюда вытекает  основная  задача  педагога  –  предложить  обучающемуся  спектр возможностей и помочь ему сделать выбор.